2003年春天，长安街边的玉兰花旁若无人地绽放着。路上没什么车，公车上也没什么人，从家到工商局的路，很静也很快。在工商局门口，不带口罩不许入内。买来口罩，测完体温，上了电梯，见一年青女子，昂首挺胸，脚蹬高跟鞋，脸遮卡通口罩，手执一小喷壶，对着楼层按键，“cicici”喷了20秒，接着以触电门的速度按了键。到了大厅，高跟鞋咯噔咯噔的声音一会儿就远了，我到柜台前递交了“北京天下溪教育研究所”的注册申请材料。
在那个非典的春天里，不知道有多少人顿了顿脚步再上路。那时，我大病初愈，对生命对外界尤为敏感。当和自己的身体、和心灵面对面时，和非典所折射出来的世界面对面时，一方面，我已感受到这个世界的诸多问题，和SARS带来的后果同样可怕甚至更为严重，对感知的问题视而不见或者装作和自己没关系，我好像做不到；另一方面，沉浸在对于问题的感受之中并充满愤怒，而逐渐丧失了发现美发现希望的力量，也不是我想要的人生。
这时，我在“天下溪”的哲学表达中找到了自己想要的答案。“天下溪”真是一个美好而智慧的表达，“知其雄，守其雌，可以为天下溪也”，面对人生，象母亲一样，去孕育去包容去爱；面对世界，象水一样，善利万物而不争，功成而弗居。
时间又过去了四年多，在天下溪的平台上，人们来来往往，真就象一条条性格迥异的河流，晓燕，象是春汛时不停激荡着的河流，带着巨大的能量，一直在告诉我们大海的方向；小平，真是会让你惊讶，经过高原、经过农田、经过工厂，居然还有这么清澈的水面；欣琰，象是一片湿地，看到的是有高有低的水草，水草下面是一个丰富多彩的精神生态系统；惠萍，像是农人的溉渠，清楚地知道自己从哪里来，要到哪里去；周宇，随着地势高高低低地流，自在快乐；文泽，像是山谷里的溪流，一会儿慢一会儿快地流着；张娟，象山泉一样，涌动着快乐和热情，调皮的时候，还想听听山谷里是否有着自己的回音；常江，看上去一潭很平静的水面，但如果顺着一束阳光向着深处探寻，你就看到了漩涡和激情；韩静，象是春雨，总是不疾不徐地下着；兔子，像是初冬落雪的小河，既温暖又了了分明。就这样，互相欣赏着，彼此滋养着，大家一起走过。但愿在未来，每个人都能成为一条大河，浩浩荡荡，滋养生命，孕育文明。
天下讲坛、大学生营、志愿者藏区支教行动、乡村图书馆、乡土教材、人与草原网络、迁徙的鹤环境教育行动，在我们所开展活动的每个领域，我们的理解和事实的本质还相差甚远，我们的期望和和自身的能力还相差甚远。只有认真地做，虚心地学，才有可能一点一点的缩短差距。
我相信，在未来，我们自己会不断成长，也会有更多有见识有才华的人汇集在一起，让这个世界更美更有希望更值得我们欣赏！
·美丽的湘西我的家——“乡土教材”
|
2月12日
|
乡土教材项目组召开湘西教材研讨会，研讨会上钱理群老师站在乡土教育和多元文化发展的宏观立场上对教材的编写方向提出了宝贵意见。这次研讨会决定将原计划的四种教材改为城市版和乡村版两种； |
|
3月10-13日
|
郝冰代表GCAP中国参加“全球反贫困联盟”亚洲区会议；
|
|
3月30日
|
迁徙的鹤项目两份重要资料《湿地生态系统》、《中国境内白鹤、丹顶鹤、黑颈鹤分布迁徙图》完成印刷，投入使用； |
|
4月11-16日
|
乡土教材项目组成员王小平、王丽和郝冰一行前往湘西，与乐施会的冯瑞安、滕云、曾逸群在吉首碰面。此行与湘西州教科院进行了充分的沟通，达成了合作编写和推广湘西乡土教材的协议，并确定了湘西州9所小学的教师参加撰写及推广； |
|
4月28日
|
“中国鹤类迁徙路线保护”项目召开年会，项目组在在年会上分享环境教育工作的进展和思考，是项目组和科研领域专家的一次讨论对话； |
|
4月-5月
|
刘欣琰、刘文泽赴宁夏、青海、四川考察2006天行健大学生营后续公益项目。这些小型项目由高校大学生自主设计、实施，旨在锻炼学生能力，服务社会。截止11月底，7所西北项目院校的8个学生团队均已完成相应活动； |
|
5月16日
|
天下溪承办并主持的“民间视野中的教育与贫困”座谈会在京召开，共有来自全国的十多家教育机构、基金会、媒体及专家学者参与研讨交流； |
|
5月8-23日
|
张娟考察挠力河、莫莫格、科尔沁、向海、鄱阳湖地区的中小学校，调查乡土教材使用情况，同时在各学校成立项目小组，发起“少年湿地拍摄计划”，给小组发送相机，进行自然观察和记录； |
|
6月
|
刘文泽前往四川德格县、青海玉树州考察新项目学校。确定德格县宗萨寺小学、协庆寺小学和玉树州囊谦县布卫村小学为新增项目学校； |
|
6月中旬
|
湘西乡土教材第一稿审稿会在湖南吉首召开，湘西教科院院长及6位教研员全体出席会议，9所小学有11位教师参加审稿会。在审稿会上，专家的发言和项目组的意见得到了比较充分的接受； |
|
6月23日
|
草原沙龙“听牧民讲那草原上的故事”活动成功举行，这是第一次以牧民为主讲嘉宾、与大家分享讨论牧区问题的活动，共有200多人参加此次活动； |
|
7月7日
|
天下溪承办并主持“打工子弟教育的多元化尝试讨论”——GCAP千年发展目标论坛教育分论坛，来自全国的几十个打工子弟学校、职业培训学校的校长和教师、教育领域的专家学者参会； |
|
7月8-11日
|
刘欣琰赴广东南岭参加木棉花开2007民众戏剧研讨会，与来自全国十多个组织的同行进行交流、探讨；7月12-25日，参加在香港举行的国际戏剧与教育联盟大会（即IDEA2007）及会议前后的大师工作坊。与来自全球的数百同行共同交流学习； |
|
7月12日
|
人与草原项目研究小组邀请著名公共管理大师、美国国家科学院院士、前美国政治学协会主席奥斯特罗姆（Elinor·Ostrom）教授演讲； |
|
7月23-4日
|
付惠萍赴香港参加陈一心家族基金会主办的“从阅读中学习：中国学校图书馆的发展”国际研讨会，会议中来自国际图书馆联会、美国、澳大利亚、香港及内地的专业人士讲述了他们在促进阅读方面的成功经验； |
|
7月25日至8月2日
|
台湾教师、美国教师、各保护区和周边学校环境教育工作者、向海的学生们一起参与了向海国际夏令营； |
|
8月8-13日
|
迁徙的鹤项目组成员张娟参加俄罗斯中美俄三国国际夏令营； |
|
8月29-31日
|
2007“天行健”社会行动者培训营在灵山开营并进行集中培训，该营以针对流动儿童教育状况的社会调查为核心，共有来自北京11所高校的21名社团骨干和志愿者，和来自三所打工子弟学校的教师参加； |
|
8月30日
|
湘西教材定稿，稿件送钱理群老师审看，得到肯定； |
|
8月
|
民俗学者尼玛江才对志愿者藏区支教项目支持的三所学校进行独立评估，并提交评估报告； |
|
8月
|
志愿者甘肃支教行动项目开始，天下溪为甘肃定西石峡湾学区的新建小学、三岔小学招募到两名志愿者，志愿者于九月初正式开始支教； |
|
9月8-16日
|
在西班牙的赛格维亚召开了世界游居民族大会，天下溪总干事郝冰作为代表出席此次大会，会上来自全世界的50多个部落200余牧民共同讨论了目前的处境与未来的出路； |
|
9月19日
|
在天津育贤中学召开《天津乡土环境教育生物教师手册》新闻发布会及教材使用第一次骨干教师培训； |
|
9月-11月
|
2007“天行健”社会行动者培训营的学生分成四组分别选择了北京5所流动儿童学校作为调查基地，开展了不同主题的调研活动，并完成了各自的调研报告； |
|
9月30日
|
湘西乡土教材设计稿完成； |
|
10月4-7日
|
梁晓燕代表天下溪赴比利时首都布鲁塞尔出席“中欧论坛—NGO组织与公民社会发展展望”，并做主题发言； |
|
10月9-18日
|
郝冰应台湾环境咨询协会邀请，参加两岸可持续发展论坛，与台湾的环保组织进行广泛交流； |
|
10月20-21日
|
迁徙的鹤项目天津秋令营在天津大港二中举行； |
|
10月13-22日
|
人与草原网络第一个草原游学小组深入内蒙古锡林郭勒盟和呼伦贝尔盟，走访了6个牧民合作组织，与两个盟市的政府举行座谈，相互学习，相互探讨，行程将近5000公里； |
|
10月30日
|
藏区支教行动招募到3名新志愿者，项目支教志愿者达到九名，分别在7所藏区学校任教； |
|
10月
|
天下溪与香港社区伙伴达成合作共识，社区伙伴将资助志愿者藏区支教项目两年运作经费； |
|
10月23-25日
|
刘文泽与任晴在德格对新招募的志愿者进行了培训，邀请云南卡瓦格博文化社木梭及更庆寺格勒朗加师傅为志愿者们讲授藏族传统文化的课程； |
|
10月30日-11月1日
|
付惠萍受中国图书馆学会的邀请前往江苏常熟参加了“第二届中国百县图书馆长论坛暨中德社区乡镇图书馆建设与发展研讨会”； |
|
11月
|
迁徙的鹤项目考察各保护区的项目学校，对项目学校进行挂牌，对相关活动的指导老师颁发证书； |
|
11月17-9日
|
迁徙的鹤项目组和“野性中国”合作，在北京动物园进行了针对游人的参与式宣传活动，是目前为止该项目的首次公众展示； |
|
12月
|
《世界鹤类》挂图印制完成； |
|
12月10-11日
|
天下溪内部各项目2007年度述职报告会举行； |
|
8月至12月期间
|
梁晓燕赴甘肃、广西、贵州贫困地区蹲点考察，深入了解当地的教育状况； |
|
12月22日
|
天下溪2008新年联谊暨公益拍卖会在海淀图书城淘书公社举行。 |
