项目简介：
从2007年8月至今，天下溪为北京高校学生社团骨干组织了一届主题为“关注流动儿童“的培训营。本次培训营以针对流动儿童教育状况的社会调查为核心，内容包括一次集中培训、一系列社会调查和持续至今的后续培训。这些活动旨在提高学生的思考、设计、调查、研究、实践及团队协作等能力，引导学生关注社会，培养社会责任感，并鼓励学生形成团队和网络，发起公益行动。活动共有来自北京11所高校的21名社团骨干和志愿者参加。
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| 信任之旅：两人一组，作为引导者的营员要安全代领“盲人”同伴走完规定路程，但在此过程中只能有身体接触，不可以讲话。 | 戏剧排演 |
集中培训共三天，由三个工作坊组成，分别是： “自我探索 融入团队”心理工作坊、“关注儿童”戏剧工作坊和“调查方法及设计”培训工作坊。工作坊以参与互动式课程为主，包括：各种游戏、虚拟竞赛、戏剧排演、交流探讨等。在集中培训之后，学生们已建立了4个小组，为之后的调研实践做好准备。
在集中培训之后，四组学生分别选择了北京5所流动儿童学校作为调查基地，开展了不同主题的调研活动，并完成了各自的调研报告。他们调研的主题分别是：
·流动儿童的父母工作的流动性对流动儿童的教育所造成的影响（朝阳区育才农民工子弟学校）
·从学校软硬件设施看打工子弟学校的教育及发展（大兴区新世纪打工子弟学校）
·五六年级学生升学去向调查（昌平区智泉学校）
·农民工子弟的自我优势认识状况（昌平区鸿雁实验学校和朝阳区春蕾学校）
（左图：进行社会调查的营员和他们的调查对象）
在调研完成后，天下溪仍在持续关注他们的后续行动。现在，已有部分学生和他们的社团针对流动儿童教育方面遇到的问题开展了新的活动，还有学生在学校组建了新的社团，开展关注流动儿童的活动。由于培训反响较好，我们还将继续组织培训工作坊满足学生的需求。
我们希望营员们在付出时间、精力，提高个人能力的同时，可以收获：社会责任感；一群志趣相投的朋友；很多难忘的经历；一段快乐而且收获满满的时光……希望这将是一段在彼此生命中留下印记的旅程。
营员所在院校及社团：
中央民族大学 关注“三农”协会
中央民族大学 自强社
中央民族大学 西部实践社
中国青年政治学院 西部之窗协会
中华女子学院 农妇会
首都师范大学 晨曦社
对外经济贸易大学 人文学社
北京林业大学 翱翔社
北京体育大学 美新路大朋友项目
中央财经大学 星火社
重庆城市管理学院 农民之子
中国劳动关系学院 农民之子
指导教师及机构介绍
·陆小娅（“自我探索 融入团队”心理工作坊导师）
“青春热线”创办者和总督导，中国青年报高级编辑，中国心理学会首批认证的心理督导师。曾为广州信孚教育集团、诺基亚、IBM、西门子、友邦保险及一些NPO机构和几十所大中学校举办过心理健康与教育方面的讲座、培训，并曾在大学开设“大学生心理健康和个人成长”课程。著有《活出新感觉——青春热线咨询手记》、《横渡死亡之海》、《改变从心开始》等书籍。1999年被评为中国保护未成年人杰出公民。
·绿 网（“关注儿童”戏剧工作坊协作者）
绿网是1999年由志愿者自发成立的关注环保及社会发展的公益组织。发展教育项目是绿网的活动之一。其目的是通过开展游戏、戏剧、影像、社区体验等活动引导青年人从多个角度审视社会问题，鼓励批判性思考，培养“平等、
尊重、关爱”的生活态度；希望青年人反思自身行为对社会发展带来的影响，并且采取行动来推动社会公平发展。
· 韩嘉玲（“调查方法及设计”培训工作坊导师）
现任北京市社科院社会学所流动人口教育与培训研究中心主任。1997年获北京大学博士学位。从1991年起在中西部各省的贫困地区从事扶贫发展项目及调研工作。代表作品有：《北京市流动儿童义务教育状况调查报告》、《流动儿童教育对我国教育体制的反思》、《中国贫困地区的女童教育问题》等。因其在扶贫领域研究及实践中的突出成绩，获得2004年中国消除贫困奖科研奖。
营员们创作的诗歌——“我是……”
在集中培训第一天“自我探索 融入团队”工作坊中，营员们不断尝试和自己的心灵对话，以及信任同伴，经过一整天的活动，营员中间思考和交流的气氛非常融洽。在这一天的晚上，工作坊导师陆小娅代领营员每个人创作了一首题为“我是……”的诗歌，来讲述他们内心的故事。诗歌每一句开头的词是指定的，比如“我是……”、“我希望……”、“我感到……”、“我理解……”、“我梦想……”等等。
在经历了一天心灵的探索和对话后，营员们写下了真挚的语句，而且其中一些营员自愿朗读与大家分享他们的感受与梦想，下面是根据录音整理的部分诗句段落：
“我是一个平凡的人
我听到许多求助的声音
我要把那个心声传到世界每一个角落
我是一个平凡的人
我假装逃离了现实
我感到我的心在颤动
我哭泣现实都是残酷的
我是一个平凡的人
我理解他们所处的环境
我说现在是黎明前的黑夜
我梦想这个世界不再有求助的心声
我尝试把我的阳光播撒在世界的每一个角落
我希望我不是一个人在行动”
“我想知道生命是什么
我相信还有很多与我一样的人
我要寻找撑起生命的基点
我是一株默默的寂静的木桩
我感到生命的蓬发
我触摸伤心的灵魂
我是一株默默的寂静的木桩 我理解了太阳的风霜
我说生命的真谛在激荡
我梦想自己有一天能够焕发
我尝试用脆弱挑战坚强
我相信生命之春定会开放
我是一株默默的寂静的木桩”
“我是一个假装化悲伤为快乐的人
我感到自己内心的坚强
我哭泣命运的不公
让这些小孩失去原有的天真
我理解孩子们内心的伤痛
我说不怕的，姐姐会帮助你
一同跨越这条蓝色的忧郁的河流
我相信这是孩子接受了我的爱
我尝试的将他们空空的心填满
我是一个非常想要传播快乐的人”
“我是一个大学生
我是一个喜欢思考的人
我想知道这个世界上为什么有这么多的不公平
我想知道我能为需要我的人做些什么
我听见他们很痛苦
我要奋力让世界公平
我是一个热心的人
我假装我是一个超人
我感到我的无能为力
我担心美好的东西也会糟糕
我哭泣我依然难以胜任
我是一个很平凡的人
我理解世界总会有不公平
我说我要行动/我梦想人们和谐相处
我尝试热心的帮助别人
我希望人们的心理充满了爱
我是一名热心的志愿者”
营员感受分享（写在“关注儿童”戏剧工作坊之后）
一个下午几乎都沉浸在自己编排的戏剧中，享受着那些我们期待发生在孩子上的一些美好的事情。他们虽然来到北京这个陌生的地方，踏进了打工子弟学校，但他们依然能够拥有来自父母的关怀，还有一些来自热心的大学生志愿者的帮助，他们依然能够健康快乐的成长起来。
可是，这毕竟是一出戏，它承载了我们太多的梦想和希望，我们还是得去面对现实。回到一个大学生志愿者的角色，我们无法逃避自己的情绪和孩子们的情绪，那要怎么接受呢，这的确把我难住了。
……联想到自己这次实践与那些孩子们离别时的场景，他们一个个哭得稀里哗啦，我除了示意他们别哭，并且用一种极不负责任的口吻说“有机会一定再来看你们……”我甚至连一个拥抱都没有给他们。其实在这之前我一直对我的支教者的活动很满意，今天才发现我要做的工作太难了，不知道前方会遇到什么样的难题，这些都需要自己用心去感受，去体会。
或许自己是一个太急于语言表达的人，但今天的戏剧活动让我感受到肢体语言的力量，我真的需要静下心来与自己的内心作一下沟通。
的确，现实是很残酷的，或许一些打工子弟学校的孩子们的生活中有我们无法想象的痛苦和不快，我想，像海豚说的那样，我必须学会在接受自己情绪的前提下，再去试图打开他们的心灵之窗……
——唐希（中央民族大学“关注三农协会”）
现在心情挺沉重的，参加过这么多次支教，还真没有用心去感受孩子们的内心世界。今天的活动更让我觉得他们是那样需要人们的关心。
作为一名志愿者，我也许真的称不上是合格，一直把事情想的很简单。从没有从一个受助的孩子的角度去想问题。想眼前所发生事情的原因，这样的帮助对他们是远远不够的，我已经开始学着换角度思考了，这也算是一个进步吧。
突然发现孩子的内心世界远比我们想象的要丰富的多。他们会真切地感受到世间的爱。感受他们身边所发生的一切。今天的培训对我是一个震撼，我想我下面要做的是要用心去呵护他们的心，让他们感受到更多的爱和希望。要学会多些交流，少些不耐心和想当然。仅仅知识的传授是远远不够的。
后面的路要怎么走还不知道，但在后面的志愿服务中一定要多些心与心的交流，多些思考，慢慢的，在帮助别人的过程中，我也会长大。
——乔颖颖（首都师范大学“晨曦社”）